Der Autor zeigt in diesem Beitrag, dass sich die Rolle des Trainers in den letzten Jahrzehnten nicht zufällig vom Berater/ Betreuer zum Experten von Erfahrungs-Wissen verändert hat, dass sich dieses erfahrungsbasierte Wissen nicht aus der schlichten Kombination von Praxis-Erfahrung und wissenschaftlichem Wissen ergibt, sondern eine spezifische Form von "reflexiver Erfahrung" darstellt, die zur Leistungsverbesserung genutzt werden kann, und dass sich aus den besonderen Lehr-Lernbedingungen im Hochleistungssport eine spezifische Verantwortung für den Trainer ergibt.
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