Im ersten Teil dieses Beitrags arbeiten die Autoren die Grundlagen des recht jungen, in der Weltspitze aber schon länger implizit angewendeten Techniktrainingsansatzes des differenziellen Lernens und Lehrens für den alpinen Skisport auf. Aus dieser notwendigen wissenschaftstheoretischen und biomechanischen Betrachtung werden praktische Konsequenzen gezogen, die im zweiten Teil abgehandelt werden.
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