Verf. kritisiert das in den westlichen Ländern fast durchgängig vorhandene Verständnis von Training als vorwiegend biologisch-medizinisch determinierter Prozess. Dass er in hohem Maße auch von einer pädagogischen Komponente geprägt und Teil des gesamten Erziehungsprozesses ist, wird nachgewiesen am Beispiel der DDR-Mannschaft, die trotz ungünstigster geophysischer Bedingungen seit Falun 1973 die Nordischen Skidisziplinen beherrscht. Nur eine durch gezielte pädagogische Maßnahmen erzeugte dauerhafte Motivationsstruktur und Zielperspektive kann den Leistungssportler zur Kompensation seines Zeitaufwandes befähigen. Realisierungsvoraussetzungen hierfür sind ideelle Anerkennung des Leistungssports, planvoll aufgeteilte koordinative Kompetenzen der die pädagogischen Maßnahmen verwirklichenden Institutionen, eine entsprechende Ausbildung der Trainer. Verf.-Referat
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