Wodurch unterscheiden sich erfolgreiche von weniger erfolgreichen oder erfahrene von weniger erfahrenen Trainern? Eine Moeglichkeit, diese Frage zu beantworten, ist die Analyse des Trainerwissens. Mittels strukturierter Interviews und Struktur-Lege-Techniken wurde das Wissen ueber Feedback als beeinflussende Variable des motorischen Lernprozesses von zehn Uebungsleiterinnen der Rhythmischen Sportgymnastik erhoben. Konsequenzen der Ergebnisse fuer die Trainer- und Uebungsleiterausbildung werden diskutiert. Verf.-Referat
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